【侨报9月28日四合院评论】成都市面积最大、设施最完备、学生容量最大的公立高中——树德中学光华校区随着新学期的到来正式开门迎新。

　　大陆媒体报道说，这个耗资2.28亿元人民币、由当地财政埋单的豪华新校区的启用，标志着成都官方此前提出的“名校扩建工程”正式拉开帷幕——另外两所高中的扩建也在紧锣密鼓地进行。

　　然而这个被当地教育主管机构视为“教育惠民”的工程，却引起多数高中学校的忧虑和不安，更受到舆论的质疑。

　　一些被排除在“示范性重点高中”之外的学校表示：这些在各类资源上原本就占有优势的名校通过扩张进一步挤占了其它学校应获的资金、师资和生源，挤压了它们的生存空间，名校成“大鳄”破坏了教育生态，当然是“一家欢乐百家愁”。

　　事实上，像这样不吝巨资“扩建名校”的并非成都一地，北京、天津、武汉等地的“扩建风”也如雨后春笋。

　　所谓“名校”无非是应试教育的师资力量雄厚、升学率较其它学校高，受到社会（主要是学生家长）的追捧。但因这些学校的规模和容量有限，招生凭考试分数说话，多数学生还是与“名校”无缘。

　　官方期望通过扩大建筑和招生规模来圆更多学子的“名校梦”（武汉市提出要将进入“优质高中”的学生比例扩大到70%以上），也可谓是用心良苦的“民心工程”——因而，成都教育官员兴奋地告诉媒体，“名校扩建”让不少家长“喜出望外”。

　　从表面上看，普通百姓家庭对优质教育资源的需求似乎得到了些许满足，但实质上，获得满足的是人们对应试教育的渴求。升学率与优质教育能划等号吗？唯分数论的应试教育与素质教育是一码事吗？

　　何况“名校”品牌效应的扩张也决不是简单地通过增多校舍规模、增添硬件设施来实现的。招生规模扩大了，师资管理能否跟上？教育的规模效应毕竟不是越大越好。

　　更为严重的是，耗费公帑扩建名校，凸显了官方利用权力重新配置教育资源并人为制造新的不平等竞争之积弊，其践踏了教育公平的原则。

　　中学教育是一种普及教育，其资源利用的最大社会效益不在于提高升学率，而在于享受同等公共资源的教育机构和学子是否为最多数。